RPP 6.2 mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMPN 3 Panggang

Mata Pelajaran          : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)/Biologi

Kelas / Semester         : VII (Tujuh)/ I (Ganjil)

Tahun Ajaran           : 2012-2013

                                   

Standart Kompetensi:

6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar:

6.2 mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

 Indikator:

1)      Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

2)      Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

3)      Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom

4)      Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

Alokasi Waktu: 10 x 40 menit (5 pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

1)      Menjelaskan tujuan klasifikasi makhluk hidup.

2)      Menjelaskan dasar klasifikasi makhluk hidup.

3)      Mengelompokkan hewan berdasarkan bentuk luar tubuh sebagai dasar klasifikasi.

4)      Mengetahui klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus.

5)      Mengetahui sistem klasifikasi 5 kingdom.

6)      Menuliskan nama ilmiah makhluk hidup.

7)      Menjelaskan tujuan kunci determinasi.

B.    Materi Pembelajaran:

Ciri-ciri hidup tumbuhan dan hewan

C.    Metode Pembelajaran:

1)      Model

-           Direct Instruction (DI)

            -           Cooperative Learning

2)                  Metode/Strategi

            -           Ceramah

-           Observasi lingkungan

-           Diskusi kelompok

-           Praktik

D.    Langkah-langkah kegiatan:

1.      Pertemuan pertama, 2 x 40’ , Ceramah

No.	Kegiatan	TM/PT/KMTT	Nilai Karakter
1.	Kegiatan Pendahuluan
	·         Motivasi dan Apersepsi:        - Guru memberi apersepsi dengan menayangkan gambar berbagai macam tanaman obat        - Guru memberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan ”Ada yang tahu persamaan tanaman-tanaman ini?” ·         Prasyarat pengetahuan:      -   Peserta didik memahami ciri-ciri makhluk hidup dan berbagai karakteristiknya	TM	Kritis Teliti
2.	Kegiatan Inti
	a.       Eksplorasi F Guru menjelaskan tentang plasma nutfah	TM	Perhatian
	b.      Elaborasi F Guru membimbing peserta didik memahami tujuan klasifikasi makhluk hidup F Guru menjelaskan berbagai tingkatan takson	TM	Perhatian Rasa hormat
	c.       Konfirmasi F Guru membimbing peserta didik mengenal takson beberapa tumbuhan dan hewan	TM	Ketelitian
3.	Kegiatan Penutup
	F Guru memberikan penguatan konsep tentang kaitan tingkat takson dan keeratan kekerabatan F Guru memberi tugas peserta didik secara berkelompok melakukan studi pustaka menemukan klasifikasi 5 jenis hewan dan 5 jenis tumbuhan	TM PT	Perhatian Tanggung jawab

Keterangan Pelaksanaan:

Kelas A	Kelas B
Hari      : _________________ Tanggal: _________________	Hari      : _________________ Tanggal: _________________

2.      Pertemuan kedua, 2 x 40’ (Diskusi Kelompok dan Ceramah)

No.	Kegiatan	TM/PT/KMTT	Nilai Karakter
1.	Kegiatan Pendahuluan
	·         Motivasi dan Apersepsi:        -   Guru memeriksa tugas rumah        -   Guru mengundi urutan kelompok yang akan mempresentasikan tugas rumah ·         Prasyarat pengetahuan:      -   Peserta didik telah mengerjakan tugas rumah	TM	Tanggung jawab
2.	Kegiatan Inti
	a.       Eksplorasi F Wakil dari kelompok mempresentasikan klasifikasi hewan dan tumbuhan F Peserta didik dari kelompok yang berbeda dipersilahkan mengajukan pertanyaan F Anggota kelompok berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang diajukan teman atau ibu guru dengan santun F Guru mengklarifikasi jawaban yang belum tepat	TM	Rasa hormat dan perhatian
	b.      Elaborasi F Guru memaparkan power poin tentang tata nama binomial dan tata cara penulisannya yang baik dan benar	TM	Rasa hormat dan perhatian
	c.       Konfirmasi F Guru membimbing peserta didik menemukan nama ilmiah dari hewan dan tumbuhan	TM	Rasa ingin tahu
3.	Kegiatan Penutup
	F Guru membenarkan tata cara penulisan nama ilmiah yang kurang tepat F Guru memberikan tugas merangkum klasifikasi 5 kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia)	TM	Ketelitian

Keterangan Pelaksanaan:

Kelas A	Kelas B
Hari      : _________________ Tanggal: _________________	Hari      : _________________ Tanggal: _________________

3.      Pertemuan ketiga, 2 x 40’ (Ceramah dan Diskusi Kelompok)

No.	Kegiatan	TM/PT/KMTT	Nilai Karakter
1.	Kegiatan Pendahuluan
	·         Motivasi dan Apersepsi:        -   Guru memeriksa tugas rumah ·         Prasyarat pengetahuan:      -   Peserta didik telah mengerjakan tugas rumah	TM	Tanggung jawab
2.	Kegiatan Inti
	a.       Eksplorasi F Guru mengkaji pemahaman peserta didik tentang klasifikasi 5 kingdom	TM	Rasa hormat dan perhatian
	b.      Elaborasi F Guru memaparkan power poin tentang klasifikasi 5 kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia) ciri-ciri dan contoh-contoh anggotanya	TM	Rasa hormat dan perhatian
	c.       Konfirmasi F Guru menayangkan beberapa gambar organisme dan meminta peserta didik menebak kingdom dari organisme tersebut F Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	TM	Rasa ingin tahu
3.	Kegiatan Penutup
	F Guru menayangkan contoh kunci determinasi F Guru memberikan tugas merangkum kunci determinasi dan menbuat satu kunci determinasi	TM	Tanggung jawab

Keterangan Pelaksanaan:

Kelas A	Kelas B
Hari      : _________________ Tanggal: _________________	Hari      : _________________ Tanggal: _________________

4.      Pertemuan keempat, 2 x 40’, Praktik

No.	Kegiatan	TM/PT/KMTT	Nilai Karakter
1.	Kegiatan Pendahuluan
	·         Motivasi dan Apersepsi:        -   Guru memeriksa tugas rumah ·                Prasyarat pengetahuan:      -   Peserta didik telah mengerjakan tugas rumah	TM	Tanggung jawab
2.	Kegiatan Inti
	a.       Eksplorasi F Guru menayangkan gambar hewan dan tumbuhan	TM	ketelitian
	b.      Elaborasi F Guru membimbing peserta didik membuat kunci determinasi dari hewan/tumbuhan yang ditayangkan.	TM	ketelitian Ketekunan
	c.       Konfirmasi F Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	TM	Ketelitian
3.	Kegiatan Penutup
	F Guru menguatkan konsep pokok pembuatan kunci determinasi	PT	Ketelitian Tanggung jawab

Keterangan Pelaksanaan:

Kelas A	Kelas B
Hari      : _________________ Tanggal: _________________	Hari      : _________________ Tanggal: _________________

5.      Pertemuan kelima, 2 x 40’ (Ulangan Harian)

No.	Kegiatan	TM/PT/KMTT	Nilai Karakter
1.	Kegiatan Pendahuluan
	F Guru membagikan soal Ulangan Harian F Peserta didik mempersiapkan lembar jawaban di buku ulangan	TM	Tanggung jawab Tertib
2.	Kegiatan Inti
	F Ulangan Harian	TM	Jujur Tertib
3.	Kegiatan Penutup
	F Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaaan F Guru membahas soal bersama peserta didik	TM	Ketelitian Tanggung jawab Tertib

Keterangan Pelaksanaan:

Kelas A	Kelas B
Hari      : _________________ Tanggal: _________________	Hari      : _________________ Tanggal: _________________

E.    Sumber belajar

1)      Power point ciri-ciri makhluk hidup

2)      Buku referensi

3)      Buku peserta didik

4)      Lingkungan

5)      Kartu gambar hewan

6)      Kartu gambar tumbuhan

F.     Penilaian

Penilaian meliputi tes tertulis dan kinerja

1)      Penilaian tertulis

1. Penilaian soal kuis

Masing-masing soal skor 1

Skor maksimal : 10

Nilai = Skor yang diperoleh x 10

2. Penilaian Ketrampilan Proses

Lembar Observasi Ketrampilan Membuat Tabel dan Tabulasi data

No Absen	Judul		Variabel		Keakuratan Data		Tampilan Tabel
	A	B	A	B	A	B	A	B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan:

1.      Judul

Skor 3 bila: Jelas, sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 2 bila: Jelas, tapi kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 1 bila: Kurang jelas dan kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai

Skor 0 bila: tidak dituliskan

2.      Variabel yang diamati

Skor 3 bila: Semua variabel dituliskan dalam kepala tabel ( Nama hasil inventaris, keterangan kategori biotik/abiotik).

Skor 2 bila: ditulis 2 variabel dengan penulisan judul kepala tabel kurang tepat

Skor 1 bila: hanya ditulis 1 variabel

3.      Penyajian Data

Skor 3 bila: Sistematis, semua data terekam

Skor 2 bila: Kurang sistematis, tapi semua data terekam

Skor 1 bila: Kurang sistematis dan tidak semua data terekam

4.      Tampilan tabel

Skor 3 bila: rapi, bersih, dan menarik

Skor 2 bila: hanya muncul 2 indikator

Skor 1 bila: hanya muncul 1 indikator

2)      Penilaian Kinerja

1. Penilaian Laporan

Lembar Observasi Ketrampilan Membuat Laporan

Pengumpulan Kelas A Hari/Tanggal: _____________________________________

Pengumpulan Kelas B Hari/Tanggal: _____________________________________

No	Item Penilaian	Skor untuk Kelompok
		Kelas A				Kelas B
		1	2	3	4	1	2	3	4
1	Judul
2	Tujuan
3	Penyajian Data
4	Kesimpulan
5	Teknik Penulisan
Jumlah

Keterangan:

1.      Judul

Skor 3 bila: Jelas, sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 2 bila: Jelas, tapi kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 1 bila: Kurang jelas dan kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

2.      Tujuan

Skor 3 bila: Jelas, sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 2 bila: Jelas, tapi kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

Skor 1 bila: Kurang jelas dan kurang sesuai dengan indikator yang akan dicapai.

3.      Penyajian Data

Skor 3 bila: Sistematis, semua data terekam

Skor 2 bila: Kurang sistematis, tapi semua data terekam

Skor 1 bila: Kurang sistematis dan tidak semua data terekam

4.      Kesimpulan

Skor 3 bila: sistematis dan sesuai dengan tujuan

Skor 2 bila: kurang sistematis meskipun sesuai dengan tujuan

Skor 1 bila: kurang sistematis dan tidak sesuai dengan tujuan

5.      Kerjasama dalam menanggapi pertanyaan

Skor 3 bila: rapi, jelas, to the poin

Skor 2 bila: hanya muncul 2 indikator

Skor 1 bila: hanya muncul 1 indikator

2. Penilaian diskusi/presentasi

Lembar Observasi Ketrampilan Presentasi Kelompok

Penilaian Kelas A Hari/Tanggal: _____________________________________

Penilaian Kelas B Hari/Tanggal: _____________________________________

No	Item Penilaian	Skor untuk Kelompok
		Kelas A				Kelas B
		1	2	3	4	1	2	3	4
1	Kebenaran isi
2	Kejelasan Suara
3	Keruntutan Penyampaian
4	Kemampuan menanggapi pertanyaan
5	Kerjasama dalam menanggapi pertanyaan
Jumlah
Rata-rata

Keterangan:

1.      Kebenaran Isi

Skor 3 bila: Semua isi konsep yang disampaikan benar

Skor 2 bila: 75% isi konsep yang disampaikan benar

Skor 1 bila: 25-50% isi konsep yang disampaikan benar

Skor 0 bila: dalam penyampaian tidak ada konsep yang isinya benar

2.      Kejelasan suara

Skor 3 bila: suara cukup keras, jelas, intonasi beragam, bersemangat

Skor 2 bila: hanya muncul 3 indikator

Skor 1 bila: hanya muncul 2 indikator

Skor 0 bila: tidak ada indikator yang muncul

3.      Keruntutan Penyajian

Skor 3 bila: semua materi yang disajikan secara urut (judul presentasi, data hasil pengamatan, jawaban pertanyaan, simpulan)

Skor 2 bila: hanya 3 materi yang disajikan secara urut

Skor 1 bila: hanya 2 materi yang disajikan secara urut

Skor 0 bila: penyajian materi sama sekali tidak urut

4.      Kemampuan menanggapi pertanyaan

Skor 3 bila: semua pertanyaan ditanggapi dengan 3 kriteria: jelas, benar, dan sopan

Skor 2 bila: semua pertanyaan ditanggapi dengan 2 kriteria

Skor 1 bila: semua pertanyaan ditanggapi dengan 1 kriteria

Skor 0 bila:  bila ada pertanyaan yang tidak ditanggapi

5.      Kerjasama dalam menanggapi pertanyaan

Skor 3 bila: pertanyaan ditanggapi oleh 3 anggota kelompok

Skor 2 bila: pertanyaan ditanggapi oleh 2 anggota kelompok

Skor 1 bila: pertanyaan ditanggapi oleh 1 anggota kelompok

Skor 0 bila: anggota kelompok tidak berbagi tugas dalam menanggapi pertanyaan

Mengetahui,                                                                      Panggang, 1 Juli 2012

Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

Samiarso, S.Pd                                                                  Dewi Setya Wulandari, S.Si

NIP. 19620419 198403 1 007                                          NIP. 19800115 200903 2 001

Link:

KD 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik http://beebiologi.blogspot.com/2012/10/rpp-kd-11-melaksanakan-pengamatan-objek.html

KD 5.2 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan http://beebiologi.blogspot.com/2012/10/52-menggunakan-mikroskop-dan-peralatan.html

KD 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup http://beebiologi.blogspot.com/2012/10/61-mengidentifikasi-ciri-ciri-makhluk.html