SILABUS DAN KISI-KISI OSN BIOLOGI TAHUN 2012

SILABUS DAN KISI-KISI OSN BIOLOGI TAHUN 2012

1. Makhluk Hidup

a. Asal usul makhluk hidup

b. Ciri-ciri makhluk hidup

c. Perbedaan makhluk hidup dan benda mati

2. Keanekaragaman dan Pengelompokan Makhluk Hidup

a. Lima dunia makhluk hidup (regnum)

b. Dasar-dasar klasifikasi

c. Usaha-usaha dan pentingnya pelestarian

3. Organisasi Kehidupan

a. Struktur (bagian utama, bentuk, organel) dan fungsi sel

b. Jenis dan fungsi jaringan

c. Jenis-jenis Organ

4.  Ekologi

a. Konsep populasi, komunitas, ekosistem.

b. Peran dan saling ketergantungan organisme dalam ekosistem.

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan makhluk hidup

d. Habitat dan adaptasi makhluk hidup

e. Konsep seleksi alam

f. Konsep pencemaran lingkungan dan usaha-usaha penanggulangannya

g. Hubungan kepadatan manusia terhadap kebutuhan air bersib, udara bersih, pangan, lahan.

h. Pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap kerusakan lingkungan

5.  Struktur dan fungsi tumbuhan

a. Struktur serta fungsi organ tubuh tumbuhan

b. Jenis hama dan penyakit yang umum menyerang tumbuhan

6. Fotosintesis

a. Mekanisme fotosintesis

b. Faktor yang mempengaruhi fotosintesis

c. Eksperimen yang rnembuktikan terjadinya fotosintesis

7.  Sistem Gerak

a. Sistem gerak pada manusia (macam- macam tulang, persendian, dan otot)

b. Sistem gerak pada hewan vertebrata dan invertebrata

c. Gerak dan macam gerak tumbuhan berikut contohnya

d. Kelainan dan penyakit pada sistem gerak manusia

8.  SistemPencernaan

a. Sel, jaringan, dan organ yang membentuk sistem pencernaan (struktur dan fungsinya)

b. Sistern pencernaan rnanusia

c. Sistem pencernaan hewan vertebrata dan invertebrata

d. Kelainan dan penyakit sisteni pencernaari manusia

e. Kandungan zat makanan dan fungsinya

f. Zat aditif (jenis-jenis dan pengarul terhadap_kesehatan)

9. SistemPernafasan

a. Sel, jaringan, dan organ yang membentuk sistem pernafasar (struktur dan fungsinya)

b. Sistem pernafasan manusia

c. Sistem pernafasan hewan vertebratc dan invertebrata

d. Kelainan dan penyakit pada sisterr pernafasan_manusia

10. SistemTransportasi

a. Sel, jaringan, dan organ yan membentuk sistem transportas (struktur dan fungsinya)

b. Sistem transportasi manusia

c. Sistem transportasi pada hewan vertebrata dan invertebrata

d. Kelainan dan penyakit sistem transportasi manusia

11. Pertumbuhan dan perkembangan

a. Faktor-faktor yang mempengaruhi  pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

b. Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia (balita, anak- anak, remaja, dewasa, manula)

c. Ciri-ciri pubertas

d. Pertumbuhan dan perkembangan pada hewan

e. Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

12. SistemEkskresi

a. Sel, jaringan, dan organ yang membentuk sistem ekskresi (struktur dan fungsinya)

b. Sistem ekskresi pada manusia

c. Sistem ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata

d. Kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi manusia

13. Sistem Saraf dan Indera

a. Sel, jaringan, dan organ yang membentuk sistem saraf dan indera (struktur dan fungsinya)

b. Sistem saraf dan indera pada manusia

c. Sistem saraf dan indera pada hewan vertebrata dan invertebrata

d. Kelainan dan penyakit pada sistem saraf dan indera manusia

14. Bahan Adiktif dan Nafza

a. Jenis bahan-bahan adiktif dan Napza

b. Pengaruh bahan adiktif dan Napza terhadap kesehatan

15. Sistem Endokrin

a. Prinsip dasar sistem endokrin

b. Organ dan kelenjar penghasil hormon pada manusia

c. Fungsi hormon pada manusia

d. Kelainan atau penyakit yang disebabkan oleh kelebihan atau kekurangan hormon pada manusia

e. Hormon yang khas pada hewan

f. Hormon pada tumbuhan dan fungsinya

16. Reproduksi

a. Sel, jaringan, dan organ yang membentuk sistem reproduksi (struktur dan fungsinya)

b. Sistem reproduksi dan hormonhormon spesifik yang terlibat

c. Fungsi reproduksi

d. Hubungan reproduksi dan pertumbuhan populasi

e. Penyakit yang berhubungan dengan reproduksi

f. Aplikasi teknologi reproduksi

17. Genetika

a. Konsep krornosom, DNA, gen

b. Konsep resesif, dominan, dan intermediet

c. Prinsip dasar persilangan menurut hukum Mendel

d. Prinsip heriditas dan kegunaannya

e. Penyakit genetik

18. Bio-teknologi

a. Konsep bioteknologi dan cabangcabang ilmu biologi yang berperan di dalamnya

b. Produk bioteknologi konvensional dan modern

c. Manfaat dan dampak bioteknologi

d. GMO (genetically modified organisms)

19. Forensik (ilmu pengetahuan yang digunakan untuk membantu proses penegakan keadilan melalui proses penerapan ilmu atau sains.)

a. Penerapan sains untuk pengungkapan kasus kriminal

b. Sidikjari

c. identifikasi dalam forensik

d. Penentuan jenis kelamin

e. Tanda—tanda kernatian

f. Jenis-jenis kernatian

g. Penyebab dan cara kematian

h. Perkiraan waktu kematian korban

i.  Pemeriksaan korban kriminalitas

j.  Pengambilan sampel

Catatan :

No 1 sd 11  materi seleksi tingkat kabupaten

No 1 sd 17 materi seleksi tingkat provinsi

KISI UN SMP IPA-FISIKA tahun 2012-2013

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs

NO	SKL	INDIKATOR SKL	INDIKATOR SOAL	NO SOAL
1	Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.	1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.	1. Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan besaran turunan dengan satuan SI dan alat ukurnya.	1 – Paket 1
			2.   Disajikan gambar pengukuran suhu dengan dua termometer yang berbeda, peserta didik dapat menghitung suhu pada salah satu termometer jika skala suhu lainnya diketahui.	1 – Paket 2
			3. Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.	1 – Paket 3
2	Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.	2.   Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan gambar dan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat wujud suatu zat.	2 – Paket 1
			2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan massa jenis terbesar atau terkecil jika beberapa zat cair berada pada satu wadah.	2 – Paket 2
			3. Disajikan gambar beberapa logam yang besarnya sama tetapi massanya berbeda, peserta didik mampu menentukan jenis masing-masing logam berdasarkan perhitungan dan tabel berbagai massa jenis benda	2 – Paket 2
		3. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan sehari- hari, dan memberikan alasannya	3 – Paket 1
			2.   Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari	3 – Paket 2
			3.   Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa sehari-hari yang berkitan dengan pemuaian.	3 – Paket 3
		4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran.	4 – Paket 1
			2.   Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui. kalor jenis dan massa benda diketahui atau kalor jenis suatu zat.	4 – Paket 2
			3.   Peserta didik dapat menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari.	4 – Paket 3
3.	Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.	5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum II  Newton, atau hukum III Newton	5 – Paket 1
			2. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I  Newton, atau hukum III Newton	5 – Paket 2
			3. Menentukan jenis gerak (gambar, grafik atau pernyataan)	5 – Paket 3
		6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.	1.   Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui.	6 – Paket 1
			2. Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui.	6 – Paket 2
			3. Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha pada benda yang diangkat vertikal ke atas atau menentukan besar dan arah gerak benda jika benda tersebut dikenai gaya atau disajikakan gambar beberapa gaya yang bekerja pada benda dan jarak perpindahannya, peserta didik dapat menentukan usaha terhadap benda.	6 – Paket 3
		7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis.	7 – Paket 1
			2.  Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gaya paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang  miring	7 – Paket 2
			3. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja salah alat pesawat sederhana yang digunakan dalam sehari-hari.	7 – Paket 3
		8.  Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.	1.   Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada hukum Pascal	8 – Paket 1
			2.   Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui	8 – Paket 2
			3.   Disajikan gambar dua bejana yang berisi zat cair yang berbeda, Peserta didik  dapat menentukan besarnya tekanan zat cair pada dasar masing-masing bejana,	8 – Paket 3
4.	Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.	9.   Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.	1. Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau period dan amplitudo	9 – Paket 1
			2.   Disajikan grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu  besaran gelombang	9 – Paket 2
			3. Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan amplitudo, periode dan panjang gelombang	9 – Paket 3
		10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan bandul yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan.	10 – Paket 1
			2.   Disajikan stimulus atau gambar berupa peristiwa yang berkaitan dengan perambatan bunyi, peserta didik dapat menjelaskan gejala yang terjadi.	10 – Paket 2
			3. Disajikan beberapa peristiwa sehari-hari atau pernyataan yang berkaitan dengan terjadinya bunyi, peserta didik dapat menjelaskan gejala pada peristiwa tsb terkait dengan syarat terdengarnya bunyi oleh manusia.	10 – Paket 3
		11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan  cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung, Siswa dapat  menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui	11 – Paket 1
			2.   Disajikan gambar benda di depan cermin cekung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, siswa dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan.	11 – Paket 2
			3.   Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada alat optik tertentu.	11 – Paket 3
5	Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.	1. Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan   benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu	12 – Paket 1
			2.  Siswa dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban	12 – Paket 2
			3. Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua  benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap	12 – Paket 3
		13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui  hambatan masing-masing dan kuat arus pada salah satu cabang,	13 – Paket 1
			2.   Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabatsecara paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.	13 – Paket 2
			3. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat secara seri paralel yang  diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir  jika ggl dan hamabatan dalam   sumber tegangan diketahui.	13 – Paket 3
		14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan sehari-hari.	1.   Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu diketahui	14 – Paket 1
			2.   Siswa dapat menghitung besar energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui	14 – Paket 2
			3. Disajikan gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, siswa dapat menentukan hambatan alat tersebut	14 – Paket 3
		15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.	1.   Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya	15 – Paket 1
			2.   Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara gosokan , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya	15 – Paket 2
			3. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektromagnet, siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya	15 – Paket 3
		16.  Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.	1.   Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan  gerak sepeda, siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu	16 – Paket 1
			2.   Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi	16 – Paket 2
			3. Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan  salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui.	16 – Paket 3
6.	Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya.	17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.	1.   Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena   alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari	17 – Paket 1
			2.   Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi	17 – Paket 2
			3. Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang      disebabkan oleh rotasi bumi	17 – Paket 3
7	Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.	18. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.	1.   Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam,basa dan garam	18 – Paket 1
			2.      Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur, senyawa dan campuran	18 – Paket 2
			3. Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran.	18 – Paket 3
8.	Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.	19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.	1.   Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika atau kimia.	19 – Paket 1
			2.   Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam).	19 – Paket 2
			3.   Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari percobaan sederhana/pengamatan	19 – Paket 3
		20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.	1.   Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat  menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut	20 – Paket 1
			2. Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat  menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut	20 – Paket 2
			3. Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat  mengelompokkan perubahan kimia dari percobaan tersebut	20 – Paket 3